神级医生陈文章免费第5章   

我会先带大家复习一下《临床外科学》的基础概述部分。
好，那我们现在开始点名吧！”
“陈瑶？”
“到！”
“王琪？”
“到！”
“刘飞？”
“到！”
“……”
陈文章点名的声音，在教室里回响。
随着学生们一个个响亮的回答，
他的心里也是美滋滋的。
10级临床医学（1）班，满满当当五十名学生。
陈文章已经开始期待，这一节课下来，能收获多少学生们积极的学习反馈呢？
在10级临床医学（1）班的讲台上，
陈文章正滔滔不绝地给学生们上课。
他没有拿着书照本宣科，
而是根据自己对《临床外科学》的理解，
用最通俗易懂的语言，将知识点讲解给学生们听。
刚开始，学生们还觉得有点无所谓，
毕竟这种理论课通常都挺乏味的。
但很快，
他们就发现陈老师的课生动有趣，妙语连珠，引人入胜。
没过多久，
不少原本低头玩手机或做小动作的学生，都放下手中的事，全神贯注地听起了陈文章的讲解。
他们边听边记笔记，格外专注，眼神里闪烁着对知识的渴求。
时间悄悄流逝，
当放学铃声响起时，
学生们才恍然发现，一节课就这样结束了。
在大学里，
一般两节小课合并成一大节课。
短暂的十分钟休息过后，
陈文章继续上课。
这时，教室后门走进了两位苏州大学医学院的中年教师。
一个叫赵霆，是医学院的副教授；
另一个叫王泉，是学校的教育研究员。
作为新来的教师，
陈文章第一次给学生们上课。
赵霆和王泉来旁听，主要是想看看陈文章的教学水平如何。
两人找了个座位坐下，并不妨碍陈文章授课。
回到讲台，
陈文章继续说道：“上节课，我们重温了理论部分，这节课我们要讲《临床外科学》的详细论述，特别是关于颅内压增高和脑疝的内容。
我希望各位能够熟练掌握颅内压增高的诊断方法、临床表现及其治疗原则，理解脑疝的表现和处理原则，了解颅骨骨折和颅内血肿的临床特征以及如何做出正确的鉴别诊断。
听起来好像很难，但实际上很简单。
记住几个关键点就行。
首先，脑外科病人的意识状态直接反映颅内状况。
因此，在医院里，医生面对脑外科病人，不怕他吵吵闹闹，就怕他一声不发。